摘  要：一些高校依据成果导向理念修订人才培养方案之后，对课程大纲制订者提出了新要求。结合OBE模式对于专业培养目标制订和落实的需要，本文讨论了使用课程矩阵确定课程培养目标，以及课程“反向设计”的方法。结合国内高校的实际，分析当前由“专家”、任课教师两者在制订课程大纲方面的优势与不足，提出了由“专家”和教师共同制订课程大纲的思路和策略。